ESCUELA INCLUSIVA
domingo, 21 de mayo de 2017
MATERIAL ESPECÍFICO PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
Este material ha sido elaborado para trabajar de forma específica teniendo presentes las necesidades y características de nuestro alumnado con neae. Al mismo tiempo dicho material servirá para trabajar de forma colaborativa con el resto de alumnado de clase.
MATERIAL ESPECÍFICO PARA EL TRABAJO DE LA LECTOESCRITURA
Este material ha sido elaborado para trabajar de forma específica teniendo presentes las necesidades y características de nuestro alumnado con neae. Al mismo tiempo dicho material servirá para trabajar de forma colaborativa con el resto de alumnado de clase.
MARIONETAS ELABORAS E Y TEXTO DE HISTORIA INCLUSIVA: EL HADA Y EL OSO
TEATRO
DE MARIONETAS
EL
HADA Y EL OSO DEL BOSQUE
(
Comienza con la música : El bosque de las hadas )
-NARRADOR
1.
Erase
una vez, hace mucho , mucho tiempo en un bosque encantado se reunían
las hadas buenas y sus amigos los animalitos para jugar, corretear y
volar entre las flores.
-NARRADOR
2
Ellas
eran unas hadas muy simpáticas, alegres y divertidas.
(
empiezan a reír, saltar y saludan a los niño@s presentando sus
nombres, también los animales y las flores)
-NARRADOR
1.
Pero
el hada Sirena no era como las demás, a ella le faltaba una alita.
Esto hacía que su vuelo fuera más lento que el de sus amigas.
-HADAS
¡
Venda vamos echaremos un vuelo para ver quién sube más alto!
(
todas ríen ).
-NARRADOR
2
Ya
cansadas se despiden hasta otro día.
-SIRENA
Ahora
que me he quedado sola voy a buscar en el bosque algún lugar mágico
y así podré contar mi aventura a mis amigas las hadas. ( se pone la
música del bosque).
-SIRENA
¡Uy!
Que casita tan misteriosa, voy a llegar hasta ella.
¡
Qué árbol tan alto, subiré a él para tocar sus hojas ( se va
volando).
-NARRADOR
1
¡Catapluf!
La pobre hada cayó al suelo.
-NARRADOR
2
Parlanchín
era un oso muy generoso que vivía en el bosque.
-OSO
¡Uy!
Aquí hay muchos niños, ¡eh !chicos y chicas! Yo soy Parlanchín el
oso del bosque y para que veáis lo divertido que soy os voy a cantar
una cancioncita ¡ escuchad, escuchad !Se llama la Tarara y la
escribió el poeta andaluz Federico García Lorca.
(
los chic@s bailan en el escenario)
-SIRENA.
¡Socorro!
¡Socorro! ¡Ayuda! ¡Es horrible! No puedo moverme.
Ayudadme
niños , llamar fuerte al oso ¡Parlanchín!
-OSO
(
el oso oye los gritos)
Pero
¿que te ha ocurrido? .Tranquilizate yo te ayudaré.
-SIRENA
(llorando)
.El viento me empujo y he caído del árbol.
-OSO
Creo
que ya lo entiendo todo. Esto será cosa de los duendes del bosque.
¡Siempre están gastando bromas de mal gusto!
-OSO
No
te preocupes, yo te levantaré para intentar que puedas recuperar tu
vuelo.
¡Señor
búho! ¡señora ardilla! Venid corriendo hay que ayudar a esta
amiguita.
-SIRENA
¡Sii,
por favor ayudadme! (sube y baja).
-NARRADOR
1
Aunque
el hada sólo tenía una alita, ella hizo grandes esfuerzos para
mantener el equilibrio y sintió una fuerza interior que le hizo
levantar el vuelo.
-SIRENA
(
llamando a sus amigas las hadas)
Chicas
estoy felíz , he cumplido mi sueño, he conseguido superar el miedo
de sentirme diferente a vosotras. Nunca más volveré a pensar que
soy distinta a las demás hadas del bosque.
-HADAS
¡Qué
alegría! Siempre te querremos como eres. La mejor amiga del mundo.
Vamos,
vamos ¡a jugar!
-NARRADOR
3
Y
colorín colorado este cuento se ha acabado, si quieres que te lo
cuente otra vez, cierra los ojos y cuenta tres.
MORALEJA
“Por
nada del mundo debes dejar que la vida te derrote, siempre
hay
una salida para todos los problemas”.
TOD@S
CANTAMOS CON FLORES EN LAS MANOS LA CANCIÓN: “COLOR ESPERANZA “DE
DIEGO TORRES
miércoles, 10 de mayo de 2017
IMÁGENES SOBRE ELABORACIÓN DE CAJONERA PORTÁTIL DE HISTORIAS INCLUSIVAS
Con la ayuda de nuestro alumnado hemos elaborado una caja portátil con historias inclusivas para leer en cualquier momento. Con ellas además de favorecer la inclusión desarrollaremos la capacidad lectora,la comprensión y la reflexión.
martes, 25 de abril de 2017
CONSEJOS PARA ATENDER AL ALUMNADO CON NEAE
CONSEJOS
PARA ATENDER A ALUMNOS CON NEAE
ALTAS CAPACIDADES
TDAH
AULA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER
ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
ALUMNOS DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA
ALUMNOS CON TRASTORNOS EN EL LENGUAJE
ALTAS CAPACIDADES
TDAH
AULA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER
ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
ALUMNOS DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA
ALUMNOS CON TRASTORNOS EN EL LENGUAJE
jueves, 20 de abril de 2017
BUENAS PRÁCTICAS EN ESCUELA INCLUSIVA
ESTE BLOG PRETENDE RECOPILAR Y AUNAR ACTIVIDADES, METODOLOGÍAS, MATERIALES ESPECÍFICOS LOS CUALES CONSTITUIRÁN UNA GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS PAR LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.TODO ELLO SERÁ REFLEJADO EN ESTE BLOG . EL MATERIAL RECOGIDO Y LAS PRÁCTICAS REALIZADAS PERTENECEN A UN GRUPO DE TRABAJO DESARROLLADO EN EL CEIP LOPE DE VEGA ( CASARICHE)
ESTE GRUPO DE TRABAJO PRETENDE RECOPILAR Y AUNAR ACTIVIDADES, METODOLOGÍAS, MATERIALES ESPECÍFICOS LOS CUALES SE INCLUIRÁN EN UNA GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS PAR LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN NUESTRO CENTRO.TODO ELLO SERÁ REFLEJADO EN UN BLOG CREADO PARA TAL FIN CON EL PROPÓSITO DE PODER DARLE MAYOR DIFUSIÓN AL TRABAJO REALIZADO.
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